Как зажечь интерес в глазах ребенка? Как разглядеть его уникальность? Как помочь поверить в себя? Как двигаться по учительской стезе, достигая новых вершин? На эти и другие вопросы отвечали белорусские педагоги во время «Творческой самопрезентации» на конкурсе профмастерства «Учитель года — 2026». Подробности — в материале корреспондента «Настаўніцкай газеты».

63 финалиста рассуждали о миссии учителя и своем педагогическом кредо, вели диалоги друг с другом, а также соперничали с виртуальными ИИ-учителями, доказывая, как важна в образовательном процессе личность учителя, умеющего сопереживать, любить, поддерживать, верить. А еще демонстрировали уникальный стиль, личные достижения, с гордостью делились успехами учеников. И всё это сопровождалось театральными мини-постановками, отличным вокалом, детскими зажигательными танцами.

Команда Минщины

Учитель русского языка и литературы из Молодечно Инна Тихоненок, для которой учительствовать — значит быть архитектором смыслов и помогать ученикам выстраивать их будущее, представила театр масок, рассказав о разных ролях, что доводится примерять педагогу.

Денис Дубаневич, учитель математики из Смолевичей, за 17 лет работы собрал неопровержимые улики и доказательства того, что потенциал ребенка неиссякаем, что наставник — тот человек, который поможет ученику выйти на новый уровень развития.

Диалог с собой 10-летней вела учитель начальных классов вилейской гимназии № 2 Надежда Жвавая. Оглядываясь в детство, Надежда Сергеевна констатировала:

— Школа — это одна из первых ступенек жизни. Мои награды и достижения — это лишь отражение моего пути, на котором главные герои — дети, — и, напутствуя юную Надю, добавила: — Верь в свое призвание, верь в своих учащихся и помни, что улыбка первого учителя стоит тысячи слов.

Учитель истории Заостровечской средней школы Клецкого района Кристина Дишук рассказала о том, что полезного почерпнула у более опытных и успешных 11 педагогов.

В полемику с прагматичной и продуктивной Алисой Петровной, прототипом директора, созданного на основе ИИ, вступил руководитель Лебедевской средней школы Молодечненского района Марк Нацевич и доказал, что руководителю нужна надежная команда, преданная общему делу.

Педагоги Гомельщины

Поддерживая коллег, болельщики в зале скандировали: «Гомель — супер! Гомель — класс! Конкурсанты лучшие у нас!». А в это время на сцену уже спешила учитель химии из Гомеля Ольга Головешкина, которая призналась, что много лет назад сделала верный профессиональный выбор. Сегодня на пути от незнания к знанию, который проходят ее ученики, она старается для каждого создать ситуацию успеха и быть рядом, когда кому-то из ребят нужна поддержка.

Педагоги Гомельщины в своих выступлениях сделали акцент в самопрезентации на искреннем монологе как в прозе, так и в стихах, приковывая внимание зала. Так, учитель математики из гимназии Мозыря Дмитрий Астапенко рассказал, что в профессию пришел по стопам мамы-математика, чтобы развивать в детях интерес к учебе, логику и целеустремленность.

Сергей Горошко, директор Антоновской средней школы Жлобинского района, вспоминая путь от учителя до директора, выразил уверенность, что учить и воспитывать других можно только при условии собственного непрерывного развития:

— Как руководитель делаю акцент на развитии наставничества, методической работе, работе ученического совета. Стараюсь быть хорошим мотиватором для всего коллектива. Опираясь на традиции школы, активно продвигаю новые идеи коллег.

Учитель русского языка и литературы гимназии Калинковичей Радмила Бруйло, у которой с бабушкой и мамой общий стаж в педагогике 83 года, перематывая кадры черно-белого кино, перефразировала и дополнила знаменитую фразу:

— Я продолжаю нести любовь к слову, детям, родному краю и знаю, что счастье — это когда тебя понимают. Каждый урок для меня — маленький шаг к тому, чтобы мои ученики выросли не только грамотными, но и духовно богатыми людьми, способными созидать на благо страны!

Учителя Витебской области

Презентуя себя и свою команду, педагоги Витебщины представили систему образования в цифрах. Василек — символ страны — для витебских наставников стал и символом педагогического мастерства.

Учитель китайского языка Татьяна Полховская из Орши учит детей мыслить образами, используя мнемотехники, чтобы непонятные иероглифы не пугали сложностью, а легко запоминались, превращаясь в простые и понятные картинки.

Марина Петрачук из Полоцка продемонстрировала, разыграв целое театральное представление на сцене, как ее уроки превращаются в литературные балы, а ученики перевоплощаются в героев прозы Толстого, Чехова, поэзии Пушкина, постигая суть поступков главных персонажей, ту или иную историческую эпоху.

— Я стремлюсь к тому, чтобы слово служило ребятам путеводной нитью, помогая понимать жизнь, достигать цели, приносить пользу обществу. Проектная деятельность — тот самый инструмент, который позволяет ощутить мощь и многогранность слова, — призналась Марина Сергеевна. — Мы записываем буктрейлеры о сюжете книги, ее героях или ключевых идеях, создаем аудиоспектакли, участвуем в конкурсах и олимпиадах.

Необычный педагогический батл из трех раундов под светом софитов устроили витебские учителя истории Илья Кузнецов и Артур Морозов, взяв в руки соответственно щит и меч. Говоря о разных методах, которые они используют в работе, коллеги акцентировали внимание, что цель у них одна — научить каждого ученика мыслить, быть успешным, стремиться к новым победам над собой.

Наставники из Минска

Учитель начальных классов столичной средней школы № 36 имени Гуляма Якубова Дарья Бажан, не став милиционером, как хотел отец, и не получив диплом доктора, как советовала мама, выбрала свой путь и, следуя детской мечте, стала обучать грамоте младших школьников.

Сегодня в учительском портфеле педагога наряду с методическими разработками, победами в конкурсах, публикациями в СМИ особое место занимают достижения ее маленьких почемучек, а также их добрые поступки и мечты.

Юлия Никитина, учитель белорусского языка и литературы средней школы № 25, воспитывает в школьниках качества, которые больше всего ценит в людях: любовь к Родине и окружающим, уважение к истории и культуре, чистоту помыслов и поступков.

Вероника Гарощеня, учитель начальных классов гимназии № 33 Минска, со своими воспитанниками пишет виртуальную книгу. В одной из глав «Призвание» молодой учитель заявляет, что обладает смелостью пробовать новое и энергией менять привычное:

— Мои ученики только начинают свой путь в большой мир. И я чувствую ответственность за то, как они его пройдут. Для них я стараюсь сделать скучное увлекательным, а сложное — простым. Я создаю тренажеры, видеоуроки, мини-проекты, использую цифровые инструменты.

Учитель химии средней школы № 53 Минска имени дважды Героя Советского Союза Л. И. Беды Павел Барановский пополнил ряды тех, кто вступил в дебаты с искусственным интеллектом, доказывая, что эффективность учебного процесса напрямую зависит от личности педагога. При этом пользу современного цифрового инструментария конкурсант ничуть не умаляет и активно его применяет, например, для создания интерактивной среды «Увлекательная химия», ресурса, который помогает сделать процесс обучения более доступным и интересным.

Молодой директор средней школы № 148 Минска имени И. Х. Баграмяна Антон Блашко отлично помнит, каково это — готовиться к урокам до ночи, переживать за учащихся и радоваться их первым открытиям и восклицаниям: «Я понял!».

— Школа — большой оркестр, где важна каждая партия. Педагоги — солисты-импровизаторы. Учащиеся — не просто исполнители, а соавторы сложной, динамичной партитуры. Родители — камертон, который позволяет точно настроиться на верную тональность ясности и доверия. А директор — это и настройщик, и композитор, и первый слушатель, который всегда готов вовремя уловить фальшь или поддержать гармонию, рожденную в творческом единстве, — представил свою образную концепцию директор.

На сцене — Могилевщина 

Опираясь на мощную поддержку зала, учитель начальных классов гимназии Осиповичей и руководитель школы молодых педагогов района Анастасия Городецкая, показала, как превращает житейские ситуации в увлекательные задания.

Рассказывая о 30-летнем пути в профессии, учитель английского языка из Горок, педагог в третьем поколении, Ольга Позднякова без ложной скромности обратила внимание на жизненную и трудовую активность, смелость и креативность.

Учитель-методист из гимназии № 3 Могилева Андрей Безлепкин, 23 года назад вернувшись на педагогическую дорогу после службы в разведке спецназа, старается быть примером для своих учеников. Отличник образования, обладатель золотого значка ГТО и крапового берета учит своих воспитанников, что человек способен на большее, чем сам предполагает.

За последние 6 лет педагог подготовил 92 победителя второго и третьего этапа Республиканской олимпиады по физической культуре и здоровью, 12 из них выиграли в финале.

Математик из средней школы № 3 Осиповичей Анна Лисицкая вывела для себя следующие аксиомы: важен каждый урок, который должен быть максимально результативным, сложно — не значит скучно, если в педагогическом арсенале имеются практико-ориентированные задания, геймификация, достижения ИИ. Более 8 лет Анна Александровна занимается созданием сайта с интерактивным наполнением по всем темам школьного курса математики:

— Возможно, мое желание заинтересовать всех учеников математикой иррационально, как число π, но я убеждена — возможности учителя бесконечны!

Евгений Ришкевич, учитель истории Межисетской средней школы Могилевского района, вызвал аплодисменты, рассказав о выборе жизненного пути и продвижении по нему в рифмованных строках под музыку.

Летопись образования Гродненщины

Следующими демонстрировать свой опыт, жизненные и педагогические установки вышли педагоги Гродненщины.

Перелистывая страницы виртуальной книги о достижениях наставников области, молодой глава Синьковской средней школы Сморгонского района Илья Южик отметил:

— Синьки для меня — не просто точка на карте, а место, где я каждый день учусь быть руководителем. У коллег, у детей, у самой жизни. В основе моего подхода к работе — технологии плюс традиции. В управлении для меня важна открытость: любая хорошая идея педагогов получает поддержку.

Так, в школе воплощен краеведческий проект «Дорогами памяти», появились экологический отряд и фольклорная студия, проводятся профориентационные мероприятия, чтобы мотивировать выпускников трудиться в аграрной сфере.

Наталья Мулярчик, учитель начальных классов средней школы из Волковыска, убеждена, что истинные достижения педагога отражаются не в грамотах и дипломах, а в учениках. Она вышла к зрителям со своими воспитанниками, которых учит не только читать и считать. Она объясняет ребятам, что «мы» сильнее, чем «я», и нужно работать в команде, помогая друг другу и сопереживая.

Учитель математики из Волковыска Ольга Антропова успешно доказала теорему, которую нельзя найти в учебнике: «Через одну точку можно провести судьбу». Такой точкой для нее стала средняя школа № 6, которую она окончила и куда потом вернулась работать после университета.

В номинации «Иностранный язык» Ольга Шпак единственная, чей профессиональный путь тесно связан с языком Сервантеса и ритмами фламенко, которые педагог трепетно вплетает в белорусскую культуру, примеряя порой в течение 45 минут урока роль режиссера, актера, зрителя, экскурсовода, тайм-менеджера, дипломата и даже волшебницы.

Регион номер один

Завершило первый конкурсный день яркое выступление наставников Брестской области, чья группа поддержки громогласно оповестила: «Наш регион номер один, мы верим, что победим!». Под эту речевку в сопровождении юных танцоров, спортсменов, акробатов вышла девятка педагогов.

Учитель русского языка и литературы из брестской гимназии № 5 Анна Андросюк полагает, чтобы воспитать другого, нужно прежде всего воспитать себя. Молодой специалист горит любимым делом, ценит коллег и учится работать в команде, быть мужественной, не пасуя перед трудностями. Несколько лет назад она переехала жить в город над Бугом, и для нее это стало очень символичным.

— Помню тот день, когда впервые увидела нашего волшебного фонарщика. Он медленно зажигал керосиновые лампы, освещая темную улицу, чтобы никто не сбился с пути. С тех пор я каждый день делаю то же самое: в классе, где сидит молчаливый или застенчивый подросток, стараюсь стать для него огоньком, — заверила педагог.

Молодой директор Батчинской средней школы Кобринского района Сергей Григорук заявил, что быть руководителем школы — значит вместе с учащимися и педагогами создавать эффективную команду:

— Директор — главный мотиватор. Моя педагогическая философия проста — быть не тем, кто указывает, а тем, кто вдохновляет. Какая она, моя команда? Заместители — стратеги, которые видят развитие школы на годы вперед. Учителя — настоящие энтузиасты, доказывающие каждый день, что учреждение образования — это пространство жизни, а не место проведения уроков. Ученики побеждают в олимпиадах и осваивают искусственный интеллект, доказывая, что мы идем в ногу со временем. Вместе мы создаем школу, где комфортно учиться и работать. Где ремонт — это не про покраску стен, а про создание эстетики, мотивирующей на успех.

Филолог из Пинска Елена Шумак, выйдя на сцену в свой день рождения, высказала убеждение, что самый лучший урок не в идеальных конспектах, а в шлейфе мыслей, который остается с учеником после звонка:

— Моя школьная жизнь похожа на театр, где каждый день премьера. Действующие лица — мои ученики — всегда импровизируют. И если спектакль провалился, его не переиграть, но можно сыграть лучше завтра.

Разглядывая афиши произведений русской классики у театрального столба, Елена Григорьевна вслух размышляла о перипетиях школьной жизни, заставив многих задуматься о главном:

— «Горе от ума». Ум постоянно заставляет искать что-то новое. Ему всё равно, что уже час ночи. Он подсказывает идеи уроков с дудлами, мемами героев. А утром ты, не выспавшийся, но вооружившийся интересными находками, говоришь себе: «С тобой всё в порядке. Это просто горе от ума».

«Ревизор». В школе все боятся проверок, аккредитации, аттестаций. А я боюсь другого. Я боюсь пустоты в глазах детей. Когда задаешь вопрос, а в ответ — тишина. Когда объясняешь тему, а ученик смотрит в окно. Это страшнее любой комиссии. Поэтому делаю всё возможное, чтобы школьники спорили, смеялись, удивлялись. Если ребенку интересно, он не смотрит в окно, он смотрит на тебя.

Источник: https://nastgaz.by