Учитель химии Ивьевской средней школы Анна Соколовская — опытный педагог, чьи выпускники сдают централизованный экзамен по химии на заветные 100 баллов. Сейчас она — участница областного этапа конкурса “Учитель года — 2026”. Подробности — в материале корреспондента “Настаўніцкай газеты”.

Анна Соколовская училась в химико-биологическом классе, и примером для нее служила молодая учительница Инга Ричардовна Гуща.

С теплотой собеседница вспоминает студенческие годы в Гродно: как всю ночь учила цикл Кребса, успешно сдавала экзамены и мечтала стать классным учителем биологии. Но в жизни далеко не все идет по плану. В 2010 году выпускницу факультета биологии и экологии ГрГУ имени Я.Купалы распределили в школу и предложили вести… химию.

— Это немного выбило из колеи, — откровенно признается педагог. — В университете упор был на другое. Но мне повезло: рядом оказалась завуч Светлана Витольдовна Рынкевич (сегодня заместитель начальника отдела образования райисполкома), которая меня поддерживала, помогала и буквально вела за руку.

Осознанная любовь к профессии пришла не сразу, но сегодня собеседница с уверенностью говорит: химия — это потрясающе:

— Часто повторяю ученикам, что химия — элитный предмет. Чтобы успешно ее сдать, мало знать формулы. Ты должен владеть навыками математики, понимать биологию, знать физику. Это комплексная, сложная, но невероятно интересная наука.

Учебник на парте и вешалка для кислорода

У Анны Валентиновны не бывает скучных уроков-лекций и зубрежки. Она делает упор на практику. Если на весь класс хватает реактивов, значит, будут опыты. А если нет — на помощь приходят образовательные порталы и видео­ролики. Педагог не боится разрешать детям ошибаться при поиске ответов:

— Ученикам профильных классов даю много тестов и до апреля разрешаю делать их с открытым учебником. Ребенок видит вопрос, не знает ответа, начинает листать книгу — и находит! Мне такой подход очень нравится. Мы не зубрим теорию, мы отрабатываем ее на практике.

Есть у нее и фирменные приемы и методы. Например, метод вешалки, который восприняли на ура даже новые ученики во время конкурсного урока в незнакомом классе. Изучая физические свойства кислорода, дети должны были прикрепить прищепками к настоящей вешалке карточки-“одежки” с характеристиками, подходящими именно этому элементу.

Систематизировать знания учеников помогает составление логических цепочек и кластеров. На этапе проверки домашнего задания востребованы приемы, позволяющие быстро опросить весь класс.

Например, “Бегущая строка”, когда учащиеся по очереди задают вопросы и отвечают на них, передавая эстафету соседу по парте. Или приемы “Змейка” и SMS, когда задающий вопрос назначает отвечающего, который после ответа задает свой вопрос другому учащемуся.

— На этапе закрепления отлично работает прием “Верю — не верю”: предлагаю учащимся составить утверждения самим. Практикую занятия в формате исследовательской лаборатории. Например, при изучении темы “Скорость химических реакций” формулирую проблему: “Почему одни химические процессы протекают практически мгновенно (взрыв), а для других требуются годы (коррозия)?”. Ученики берут на себя роль научных сотрудников: выдвигают гипотезы, проводят эксперименты, фиксируют результаты. Через практику они конструируют знания, — делится Анна Соколовская.

И все же главный навык педагога — чувствовать детей.

— Бывает, приходишь с детально разработанным конспектом и установкой провести фронтальный опрос. Но заходишь в класс и понимаешь: они слишком уставшие. Тогда закрываю план, и мы просто дискутируем, — улыбается собеседница.

Нейросети на службе

Анна Валентиновна давно и плодотворно дружит с нейросетями. В частности, DeepSeek — ее помощник в структурировании заданий для подготовки к ЦЭ. Учитель берет электронную версию сборника тестов, загружает его в искусственный интеллект и ставит задачу: “Выбери все задания только по теме “Сера”. И нейросеть мгновенно формирует идеальный тренировочный тест для профильного класса.

— Конечно, искусственный интеллект никогда не заменит учителя. Но знаете, чем он полезен в первую очередь? Он освобождает время. Время, чтобы пообщаться с родными, со своими детьми. Время, чтобы просто поговорить по душам с учениками, — отмечает педагог.

В 2023-м ученица Анны Соколовской сдала ЦЭ на 100 баллов. В прошлом году еще одна выпускница блестяще сдала устный внут­ренний экзамен в БГМУ — тоже на сотню. В этом году у Анны Валентиновны снова есть звездочка, которая уже написала репетиционное тестирование на 96 и 98 баллов.

Счастье с привкусом торта

Конкурс “Учитель года” стал для нее не испытанием на прочность, а возможностью разложить по полочкам свой 15-летний опыт. Хотя и это понимание пришло далеко не сразу. Анна Соколовская вспоминает, как директор позвонила в пятницу вечером с предложением поучаствовать в конкурсе профмастерства.

— Я шла из магазина с двумя пакетами, когда услышала в трубке “Учитель года” — и у меня пакеты из рук выпали, как у Кевина в фильме “Один дома”! — смеется педагог. — Первым ответом стало неуверенное “нет”. А директор мудро сказала: “Подумайте, в понедельник созвонимся”. И я согласилась.

Она прошла на область легко, почти играючи. Во время урока в незнакомом классе возвела в уме невидимую стену, отгораживающую от жюри, и просто делала то, что любит больше всего на свете, — учила детей химии. А дома ее ждала самая преданная команда: муж и двое детей. После каждого успешного этапа мама покупала торт, и семья праздновала очередную маленькую победу.

— Самым волнительным моментом для меня был мастер-класс для педагогов. Но в районе, как говорится, стены помогли. Этот этап конкурса проходил в школе, где начинался мой путь в профессии, — Юратишковской. И на областном этапе волнение меня не сломило, — с улыбкой отмечает педагог.

Слушая Анну Валентиновну, невольно задумываешься: в чем же на самом деле кроется секрет успешного педагога? В глубоком знании предмета? В умении виртуозно использовать интересные методики? Или, может быть, в тех самых 100-балльных сертификатах? А может, все гораздо проще? Может, настоящий учитель начинается там, где человек умеет заглянуть в уставшие глаза ребенка и отложить в сторону строгий конспект. Там, где ценность информации не заслоняет простое человеческое слово поддержки.

Источник: https://nastgaz.by