Пока учащиеся всей страны готовятся к заключительному этапу республиканских олимпиад, в гродненской средней школе № 11 имени генерала армии А.И.Антонова вспоминают историю, которая подтверждает: олимпиадное движение — это не только дипломы и грамоты, но и особая связь между учителем и учениками. Подробности узнала корреспондент “Настаўніцкай газеты”.

Во время выпускного вечера в прошлом году одиннадцатиклассницы Виктория Новик и Стефания Черницкая вручили заместителю директора по учебной работе учителю русского языка и литературы Жанне Францевне Овечкиной необычный подарок — оригинальную книгу-сборник совместного авторства. Это не просто альбом с фотографиями, а настоящая гипер­ссылка в прошлое, которая напоминает о годах совместного пути в олимпиадном движении.

— Я открыла первую страницу и не смогла сдержать эмоции. В предисловии девочки писали о своем “фило­логическом взрослении”, — вспоминает Жанна Францевна, бережно перелистывая страницы. — Представляете, они помнят все: как мы разбирали сложные правила русского языка, как готовились к олимпиадам, как учились “расчленять текст” — это наш сленг при анализе произведений.

Педагог искренне улыбается, читая строки: “Вы научили нас делать невозможное: красиво формулировать свои мысли за 4 часа”. За этой фразой — сотни часов подготовки к олимпиадам по русскому языку и литературе.

— У нас даже были свои ритуалы, — продолжает собеседница. — Обязательно встречались за день-два до олимпиады и пили чай с лимоном — “для ясности мысли”, как говорили ученицы. А с собой я всегда давала им шоколадки. Причем строго определенные — “счастливые” в крафтовой упаковке. (Улыбается.)

В книге собраны фотографии с конкурсов, конспекты особенно запомнившихся эпизодов олимпиадной подготовки. На одной из страниц — шуточный “Словарь Жанны Францевны” с ее любимыми выражениями и фразами.

— Они написали, что я была для них не просто учителем, а мотиватором, опорой, человеком, который “всегда сможет зажечь в нас огонь”, — голос педагога дрожит от волнения. — Но они сами зажгли во мне этот огонь. Когда видишь таких увлеченных, талантливых детей, хочется работать, придумывать, искать новые подходы.

На протяжении нескольких лет педагог то и дело искала и составляла для своих умниц интересные и нестандартные задания, формировала подборки произведений для начитан­ности и предлагала тексты для отзывов…

— Это был целый марафон большой совместной работы, который с каждым днем делал нас более близкими, — отмечает Жанна Францевна.

Впрочем, глядя на сборник, который талантливые выпускницы подготовили дорогому учителю, в этом только убеж­даешься. Здесь — моменты, которые отражают их по­стоянное взаимодействие, и эпизоды, о которых спустя многие годы будут вспоминать и ученицы, и педагог.

— Один из разделов сборника-подарка — истории переписок в одном из мессенджеров. Перечитываю и улыбаюсь. Такие сообщения — всегда мимолетные — отражают всю суть нашего общения, дарят особую теплоту, ведь даже без полного контекста прекрасно помню, когда было написано то или иное из них. Конечно, очень приятно осознавать, что девчата перечитывали эти ленты, — после короткой паузы в диалоге говорит педагог.

Особенно трогает Жанну Францевну строчка про умение находить в текстах то, “чего на самом деле и не предполагалось автором”.

— Это наша шутка, — поясняет она. — На олимпиа­дах часто требуется такой глубокий анализ, что приходится искать скрытые смыслы буквально между строк. Девочки научились этому искусству блестяще. Иногда их интерпретации были настолько оригинальными, что я сама удивлялась: “А ведь и правда, можно и так прочитать!”

Обе выпускницы стали студентками столичных вузов, и помогли им в этом не только уверенные знания по русскому языку. Виктория Новик на 100 баллов справилась с экзаменом в централизованной форме по математике, Стефания Черницкая — по английскому языку. К заветной сотне они были очень близки и по русскому языку.

— Мы и сегодня переписываемся, встречаемся. Виктория в прошлом году становилась призером областного этапа олимпиады. Она учится в Минске, но нашла время и возможность прийти в родную школу, чтобы встретиться со своей сменой — девятиклассниками, с которыми мы только начинаем интересный путь к олим­пиадным высотам. К слову, и с этими ученицами уже имеем первый значимый результат — диплом ІІІ степени в третьем этапе республиканской олимпиады, — делится Жанна Францевна. — Звездочки-выпускницы же нередко звонят просто так, рассказывают об учебе. А в отвлеченных разговорах нет-нет да и вспомнят мое коронное, как они говорят, “Война и мир” — произведение, без которого невозможно ничего достичь”. Часто повторяла им, что олимпиада без “Капитанской дочки” — не олимпиада. В своей книге-подарке девочки и здесь сделали оригинальный акцент. Структурировали иллюстрации и эпиграфы к каж­дой главе этого произведения.

Отдельное внимание — разделу “Почерк как отражение характера”.

— На одном из последних уроков в 11 классе всегда говорю выпускникам, что о них может рассказать почерк. Теперь буду опираться в таком диалоге в том числе на необычный подарок от талантливых олимпиад­ниц, — поясняет Жанна Францевна.

Одна из финальных страниц оригинального подарка — необычное послание для педагога. Чтобы его прочитать, нужно пересмотреть несколько фильмов. Рядом с названием киноленты — с точностью до секунды время звучания зашифрованной фразы. Среди таких загадок: “Она была не только одаренной волшебницей, но и доб­рой женщиной. Она умела видеть красоту в других, даже когда человек сам этого не видел…”

На последней странице вместо “Конец” многозначительная цитата из знакомого всем произведения Антуана де Сент-Экзюпери: “Когда даешь себя приручить, потом случается и плакать”. Почти шепотом прочитав эту строчку, педагог закрывает книгу и аккуратно ставит на “олимпиадную” полку в своем кабинете:

— Когда тебе дарят час­тичку души, когда в подарке столько любви и благодарности, это бесценно. Это то, ради чего мы работаем. Ради момента, когда понимаешь: ты не просто учил предмету, ты помог человеку найти свой путь.

История Жанны Францевны и ее воспитанниц напоминает, что олимпиадное движение — это не только соревнование умов, но и возможность создать особую связь между учителем и учеником. Связь, которая остается на всю жизнь.

Источник: https://nastgaz.by